1.课程内容

很多教育机构现在使用的教案和课程，都还是n年前从西觅亚（乐高教育国内授权代理）带出来的课程主题和教案。

其中部分课程因为教具停产导致课程不能延续，后造成5岁的娃在上8岁的课程，8岁的娃今天一节机器人，明天一节自行车，上成了没有深度没有知识点不成体系的搭建课程。

因此很多机构已有的课程体系已经不适合现在孩子的学了。10年前的孩子和现在的孩子相比，起点完全不同，创造力和知识接受度都相应提升了很多。

所以老师在做新课程的时候，要考虑到对相应知识的更新和升级才能符合孩子的发展。

2.课程安排

在咨询一些教育机构时，对方问一下“孩子多大了？以前玩过乐高吗？”然后就开始推荐课程，也不管孩子的能力是否能上这种课程。

殊不知，两个年龄相同的小朋友，对知识的掌握却不可能相同，孩子的能力从来不是以年龄界定的。

好的教育应该因人施教，而不是一概而论，所以通过试听课对关于孩子的逻辑能力、动手能力进行测评是非常必要的。

一家教育机构不仅仅是要上好一节试听课，更是要看孩子是否能接受相应阶段的课程，针对孩子的能力安排合适的班级。

3.作品

当家长看到孩子完成了一个作品后，会觉得很欣慰、很骄傲、很想发朋友圈。

而不少无良机构正是看中这一点，孩子将来的发展不重要，只要能教会孩子一些能让家长“长脸”和“炫耀”的东西就行。

结果，孩子的作品是又大又酷炫，但是仔细一看，所有小朋友的作品竟然都大同小异！

还有些为了达成家长心理预期，违背乐高教育的初衷，让孩子直接照着图纸模仿，更有甚者，老师会直接上手“帮孩子完成”。

所以，看一家机构好不好，也要看看过往学员的作品，看看每个班做出来的机器人是不是都长一个样。